爱心育桃李智慧写人生——记泸州市纳溪区大渡中学援藏教师欧秀华_四川传媒网

“欧秀华老师，稻城中学点名要你再留下来支教两年，他们说急需你这样的教师，看你有没有不同的意见。”“温主任，如果我能够为藏区教育再作一点力所能及的贡献，我当然乐意。”

2020年7月23日，回家刚一周的欧秀华，就接到了纳溪区教育体育局的电话。

正在上课的欧秀华老师

笃诚不言苦援藏献青春

甘孜州稻城县是泸州市纳溪区对口帮扶的地区。稻城县地处甘孜州最偏远的东南面，与省会成都的直线距离500千米，隶属于横断山脉，是四川平均海拔最高的区域之一。全县7千多平方公里，人口仅3万多，也是世界上人口密度较小的区域。当地有句谚语：“通往稻城的门径如此之高，只有最亲密的朋友才会前来探望你们。”为了支援甘孜州教育进一步发展，四川省启动了“一对一教育援藏计划”，而欧秀华老师被选为泸州市纳溪区第五批“一对一教育援藏”的教师之一。

欧秀华是泸州市纳溪区大渡中学的中青年教师，2018年7月23日，他接到援藏任务的通知。起初，他欣慰而又感到突然，欣慰的是自己主动报名愿意援藏；而突然的是，稻城海拔高，环境条件恶劣，工作条件艰苦，从前只听说过援藏的事，现在自己真的要背井离乡踏上那片偏远的土地吗？他向领导表态：“是政治任务吗？如果是政治任务，我服从组织安排。”但是他的心理依然忐忑：孩子才上高中二年级，父母都年岁已高，年过花甲的老母亲又有哮喘病，把家庭重担全甩给妻子，妻子会同意吗？8月3日，他去医院做了体检，符合进藏条件，但他隐瞒着妻子和父母。8月12日，他才向妻子说出了去稻城的事。“组织让你去，你就去。”妻子眼角含着泪珠说，“我不拦你，家里放心。”欧秀华几天来的忐忑心情终于平静了许多，他的援藏远行得到了妻子的理解和支持。

欧秀华老师所教学的稻城中学

8月24日开始交接工作，置买药品、衣物，做好启程准备；8月29日早晨，踏上了进藏的行程。纳溪区教体局局长郑三利亲自为他们送行，并叮咛道：“援藏是一项光荣的政治任务，一定要克服困难，大胆工作，为纳溪增光，为稻城教育增光，组织就是你们坚强的后盾，同时也要保重身体。”

2018年9月1日，欧秀华随着纳溪援藏教师团队到达甘孜州稻城县，开始了为期两年的援藏支教之路，这一年他46岁。

风雨支教路执着向前行

欧秀华到了稻城后，首先要过生理适应关。对从小生活在低海拔的欧秀华来说，高原反应的确太痛苦了。他一开始几乎整夜无法入眠，头疼欲裂，每晚只能辗转反侧几小时。流鼻血，呼吸不畅，食欲减退，加上工作繁忙，不久，他的体重就比入藏前减少了5公斤。但他想想自己当初援藏的情怀、志向和领导的嘱托，坚决不能放弃，他要坚持完成两年的援藏任务，眼前的困难只能忍痛适应。他严格要求自己，从不耽误工作，在工作中把自己当铁人使。工作之余，他与远在泸州的老母亲视频时，总是说：“妈，我什么事也没有，您要保重身体，放假我就回家看您。”可他的母亲并不知道，她的儿子要在稻城持续工作两年之久。由于母亲有严重的哮喘，欧秀华总是报喜不报忧。这也许是所有援藏人给家人汇报情况时遵循的“潜规则”吧。

欧秀华老师在课后与学生交流

稻城中学“一对一援藏”的教育团队主要来自纳溪区的教师。稻城县教育体育局及稻城中学领导殷切希望，“一对一援藏”团队能把先进的教学理念、先进的教学方法传授给当地的老师，改善稻城教育基础差、底子薄的现状。于是，欧秀华担负起稻城中学物理学科骨干教师的任务。

在平时的教学观察中，欧秀华发现，稻城中学学生存在学习积极性不高等状况。在很多班级里，教与学是脱节的，学生的学习积极性调动不起来，老师的教学积极性更无从体现，教师的理念和教学方法也有待提升。怎样才能改变这种状况，这个难题比头痛、失眠、胸闷、气喘、干燥等高原反应的生理影响更加刺痛着欧秀华的心。他暗暗下定决心：“我们援藏教师团队一定要给稻城县中学教学质量的发展产生正能量的影响。”这是他们的使命。

三尺讲台含辛两年耕耘载誉

欧秀华以立德树人作为根本任务，牢固树立以“学习者为中心”的教育理念。一是改备课思路为“问题导学、问题解决、提升拓展”；二是改课堂结构为“学生自育、合作共育、提升化育；三是改研课为自研、共研、再研的多轮结构化研讨；四是改作业布置和测评练习为精选、精练、精评，让综合性、研究性的学习真实发生；五是改学习小组建设策略，着力培养学生课前预习、自主独立学习、小组合作讨论学习、展示对话、运用工具、高阶思维、问题生成与解决、多元拓展、多元评价等九大能力。